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對于足球事業(yè)的發(fā)展而言，其規(guī)則與社會進步的脈絡(luò)是相輔相成的。就如同“少年興則國興、少年強則國強”這句古語所表達的，一個國家的足球事業(yè)繁榮與否，往往與其對青少年足球的培養(yǎng)密切相關(guān)。無論是歐洲的豪門俱樂部，還是亞洲的足球強國，其出色的成績背后，無一不重視少年足球和青訓(xùn)足球的發(fā)展。

我們的近鄰日本，在足球事業(yè)上為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。前國腳楊旭親赴日本，深入探究其足球發(fā)展的奧秘，帶回了大量的第一手資料和感悟。他不僅親自撰寫了數(shù)萬字的文章，揭示了日本足球的文化起源、青訓(xùn)的發(fā)展模式，還將自己的孩子送到日本的梯隊中進行實地訓(xùn)練，以期更深入地了解和學(xué)習(xí)。

楊旭指出，日本足球的成功并非僅僅因為其“體系好”，更重要的是各元素之間的適配和互補效應(yīng)。從頂層到底層的指導(dǎo)，以及從基層到高層的反饋，形成了獨特的系統(tǒng)優(yōu)勢。他詳細解釋道，日本足球人口眾多，從小學(xué)生到中學(xué)生的校園足球，與國內(nèi)頗為相似，大多是從興趣班開始。然而，日本足協(xié)的智慧之處在于，他們將這些興趣轉(zhuǎn)化為社會俱樂部和J聯(lián)賽梯隊的培養(yǎng)對象。

這種以興趣為起點，再從中篩選出有天賦的球員進行培養(yǎng)的模式，被許多專業(yè)人士視為正確的、正向反饋的選材方式。張路指導(dǎo)，一位對日本足球有深入了解的專家，他的觀點與楊旭極為接近，都認為興趣是推動足球事業(yè)發(fā)展的真正老師。

當這些孩子在J聯(lián)賽梯隊成長到高中時，即使J聯(lián)賽的球隊數(shù)量有限，日本足協(xié)也會想辦法將他們分流到各個高中聯(lián)賽中。這種從上到下的指導(dǎo)與從下到上的反饋機制，使得各個地區(qū)、各個級別的隊伍都能真正融合在一起。這樣不僅能給每個有天賦的球員提供機會，也能為那些熱愛足球但天賦普通的人提供舞臺。

在楊旭看來，這樣的培養(yǎng)模式使得學(xué)生們在不影響學(xué)業(yè)的同時，球技還在不斷提高。他們可以從高中聯(lián)賽甚至大學(xué)聯(lián)賽中反哺回超級聯(lián)賽，這樣的足球文化與其他事務(wù)如學(xué)習(xí)、社會認知等緊密相連。日本足球在這方面確實有許多值得借鑒的地方，希望楊旭能夠堅持探索，并將其所學(xué)所悟應(yīng)用于中國足球事業(yè)的發(fā)展中。這也是我們考慮的重要方向。

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