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都靈足球俱樂(lè)部，一個(gè)歷史悠久，曾三次奪得意大利甲級(jí)聯(lián)賽冠軍的俱樂(lè)部，是一個(gè)在逆境中崛起的球隊(duì)，其故事是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)韌、毅力和成功的傳奇。

早期的輝煌

都靈俱樂(lè)部成立于1906年，并迅速成為意大利足壇的一支勁旅。在20世紀(jì)40年代末，球隊(duì)迎來(lái)了他們的第一個(gè)黃金時(shí)代，連續(xù)五次奪得聯(lián)賽冠軍（1945-1949年）。在那個(gè)時(shí)代，都靈擁有偉大的球員，如瓦倫蒂諾·馬佐拉（Valentino Mazzola）和弗蘭科·奧斯卡·雷曼（Franco Oscar Remondini）。

悲慘的空難

1949年5月4日，都靈俱樂(lè)部的命運(yùn)發(fā)生了悲慘的轉(zhuǎn)變。球隊(duì)乘坐的飛機(jī)在都靈附近墜毀，機(jī)上31人全部遇難。這場(chǎng)災(zāi)難震驚了意大利和整個(gè)足球界。在失去這么多的精英球員后，都靈俱樂(lè)部幾乎面臨解散的邊緣。

重建與復(fù)興

悲劇發(fā)生后，都靈俱樂(lè)部面臨著艱難的重建之路。球隊(duì)

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《阿奎羅的人生三部曲》：背叛婚姻，球場(chǎng)失意，女友頻換

阿奎羅的人生三部曲：從逆境中崛起到巔峰再墜落

在阿根廷的足球世界里，每一個(gè)故事都承載著辛酸與堅(jiān)韌。 阿奎羅的人生并非一帆風(fēng)順，他曾是被洪水沖垮家園的“早產(chǎn)兒”，在貧困中追逐夢(mèng)想，足球成為他的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

被神佑的孩子與梅西的密友 曼城十年的“藍(lán)月亮”輝煌

阿奎羅在曼城的時(shí)光是他的巔峰時(shí)刻，他憑借個(gè)人之力帶領(lǐng)球隊(duì)奪得英超冠軍，被譽(yù)為“馬拉多納附體”的天才。

愛(ài)情的起落與婚姻的波折 生活的新篇章與未來(lái)的期待

阿奎羅的足球生涯因健康問(wèn)題畫(huà)上句號(hào)，盡管遺憾，但他的故事仍在繼續(xù)，人們對(duì)他的記憶和他留下的痕跡，將永遠(yuǎn)伴隨曼城的“白玫瑰”。

一個(gè)超級(jí)短篇逆境中成才的故事，并分析成功原因

環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無(wú)庸置疑的。 良好的環(huán)境，即所謂“順境”，有著成才所需要的各種條件，有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，利于造就人才。 反之，惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們?cè)趯W(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，有時(shí)甚至可以把人毀滅。 古今中外，這樣的事例不勝枚舉。 為多出人才，快出人才，社會(huì)和家庭必須努力為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供盡可能好的物質(zhì)和文化條件。 就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，為實(shí)現(xiàn)成才的希望，努力為自己選擇較好的環(huán)境也是無(wú)可非議的。 時(shí)下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點(diǎn)學(xué)校，就屬于這種無(wú)可非議的行為。 大家所以爭(zhēng)向進(jìn)入，就是因?yàn)檫@類學(xué)校設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件優(yōu)于同類。 總之，環(huán)境與成才確實(shí)關(guān)系密切，環(huán)境對(duì)成才確實(shí)重要。 可以這樣說(shuō)，沒(méi)有起碼的環(huán)境條件，根本不可能出人才。 這是唯物主義的觀點(diǎn)。 看不到這點(diǎn)，就違背了唯物主義。 然而，我們卻不能得出這樣的結(jié)論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。 這樣認(rèn)識(shí)也是不對(duì)的，我們還必須辯證地看待這一問(wèn)題。 事實(shí)上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，學(xué)校為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會(huì)也有各種成才的機(jī)遇。 但是，由于他游戲人生，不愿付出勞動(dòng)和汗水，最后只能虛度歲月，一事無(wú)成。 而有的人雖然所處的客觀環(huán)境較差，不是得天獨(dú)厚，但由于他能在“逆境”中磨煉意志、發(fā)憤圖強(qiáng)，卻終能獲得成功。 由此可見(jiàn)，客觀環(huán)境對(duì)成才確有 著不可忽視的作用。 但具體到一個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想把成才的希望變成現(xiàn)實(shí)，不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)蒂，還要靠自己的主觀努力。 身處“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身處“順境”，不付出汗水，也同樣不能成才。 著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“一分辛苦一分才”。 這是至理名言，毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。 ”這外因指的就是客觀外部條件，即環(huán)境；內(nèi)因就是主觀自我努力。 沒(méi)有內(nèi)因的主觀發(fā)動(dòng)，外因便起不了什么作用，一個(gè)人就不會(huì)發(fā)生從“不是人才”到“人才”的變化。 所以，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，成為人才，必須具有造福人類的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)韌不拔的毅力，不達(dá)目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進(jìn)，不斷追求，直至成功。 切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。 總的來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家對(duì)要求成才的人來(lái)說(shuō)，是“順境”，但由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時(shí)間內(nèi)得到改變，鑒于這種現(xiàn)實(shí)情況，廣大青少年朋友，在認(rèn)清環(huán)境與成才的辯證關(guān)系之后，一定要把著重點(diǎn)放在個(gè)人的主觀努力方面。 既然逆境成才，何必給我們?cè)O(shè)立像……順境，在這里讀書(shū)接受教育？ 嬌生慣養(yǎng)不能代表普遍現(xiàn)象，我們?cè)陧樉持校覀儾皇菋缮鷳T養(yǎng) 古代封建社會(huì)制度扼殺著學(xué)習(xí)欲望 從人類經(jīng)歷的五種社會(huì)形態(tài)看，封建制度和神權(quán)統(tǒng)治最不利于人才成長(zhǎng)，對(duì)人才摧殘最嚴(yán)重。 在歐洲中世紀(jì)，軍隊(duì)人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數(shù)貴族的世襲特權(quán)，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官并展現(xiàn)和發(fā)揮其軍事才能的渠道。 我國(guó)隋唐后實(shí)行．的科舉制，實(shí)際上是限制人們發(fā)揮才能的一個(gè)圈套，廣大勞動(dòng)者因生活所迫失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，根本不可能參加科舉走人仕途。 明清時(shí)期以八股文取士，應(yīng)考者只能依葫蘆畫(huà)瓢，替古人立言，不得有獨(dú)立之思想，科舉制成為束縛人們成才的一道枷鎖。 這種制度性逆境不知埋沒(méi)了多少人才。 （輕易不用） 首先請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，困難就是逆境嗎？你們說(shuō)困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽(tīng)對(duì)方辯友的宏論，似乎覺(jué)得你們實(shí)在偏愛(ài)逆境，但你們又說(shuō)人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說(shuō)呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利于出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關(guān)系。 從種種方面來(lái)統(tǒng)計(jì)，逆境出人才的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說(shuō)明了順境更容易出人才嗎？ 我方早已說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，對(duì)方辯友為何聽(tīng)而不聞呢？ 對(duì)方辯友片面看到了個(gè)別逆境成才事例的表面現(xiàn)象，你所說(shuō)的大量事例，都是社會(huì)為了教育人在困難的環(huán)境中不要喪失追求理想的信心而。 。 。 不要把結(jié)論作為你的依據(jù)。 （輕易不用） 客觀現(xiàn)實(shí)表明還是順境出人才，不然為什么黨和政府要努力為我國(guó)青少年創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境？為什么父母老師還要竭盡全力為我們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍？為什么不本著逆境出人才的原則讓我們自己去奮斗呢？逆境出人才不是客觀現(xiàn)實(shí)嘛 鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客觀現(xiàn)實(shí) 一葉障目，井底之蛙，以偏概全 一個(gè)人在有主動(dòng)選擇權(quán)的情況下，主動(dòng)放棄有利條件而選擇不利條件。 顯然這和人類的基本行為規(guī)律是違背的。 人都是趨利避害的，都是尋求更好的外部環(huán)境和條件的， 現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)各方面都一樣的人，自然是順境更有利于成長(zhǎng)。 好比2輛汽車性能完全一樣，當(dāng)然是公路上跑的比小路上快。 順境 1、 美國(guó)愛(ài)迪生12歲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為貪玩而開(kāi)除學(xué)校。 這使愛(ài)迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。 然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。 他為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛(ài)迪生開(kāi)辟了實(shí)驗(yàn)室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而使愛(ài)迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白執(zhí)電燈泡，電報(bào)機(jī)，留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)射現(xiàn)象。 2、 阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。 小時(shí)候，他是一個(gè)善于幻想的孩子，但他的母親從來(lái)不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問(wèn)他：“你在干嗎？”他說(shuō)：“我要跳到月球上去。 ”他的媽媽聽(tīng)后沒(méi)有向其他孩子的家長(zhǎng)那樣潑孩子冷水，也沒(méi)有罵他，或者說(shuō)：“不要淘氣，快停下來(lái)。 ”之類的話。 而是說(shuō)：“好！不要忘記回來(lái)哦！”在這樣的輕松的環(huán)境下，他終于登陸了月球。 可見(jiàn)好的引導(dǎo)方式更有利于他們發(fā)展。 3、 成長(zhǎng)和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。 我國(guó)古代詩(shī)人杜牧就是一個(gè)實(shí)例。 杜牧，出生在一個(gè)豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時(shí)候，事業(yè)上便有了很大的成就。 他與李商隱被后人稱作“小李杜”。 還有文天祥、周恩來(lái)、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？ 4、 轟動(dòng)一時(shí)的張海迪，可以說(shuō)他的成功筑足于逆境中，但是，我們站在順境的角度來(lái)看，沒(méi)有同志們的幫助鼓勵(lì)，她有勇氣活下來(lái)嗎？如果沒(méi)有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒(méi)有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？ 5、 要說(shuō)那些在逆境中成長(zhǎng)成才的偉人，實(shí)際上從另一個(gè)角度去觀察，能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人們往往忽略了順境，而是注重那個(gè)人比其它人多付出的辛酸。 司馬遷還是漢朝的一個(gè)史官，他擁有察看管理漢朝皇家書(shū)館的權(quán)利，試問(wèn)如果他沒(méi)有那樣的環(huán)境，它怎樣寫(xiě)出真實(shí)反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家財(cái)萬(wàn)貫、閱書(shū)千卷。 所以才可以在書(shū)中營(yíng)造出賈府那豪華奢侈的場(chǎng)面。 6、 從前那么遙遠(yuǎn)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)眼前的事例。 越來(lái)越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛(ài)唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎(jiǎng)，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎？事實(shí)證明她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。 好風(fēng)憑借力，助我上青云。 憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)。 謝謝 良好的家庭環(huán)境同樣也會(huì)造就優(yōu)良的教育環(huán)境。 比如教育家梁?jiǎn)⒊膬鹤恿核汲梢幻ㄖW(xué)家，諾獎(jiǎng)獲得者物理學(xué)家楊振寧的父親就是一位數(shù)學(xué)家，等等。 。 。 。 。 。 沒(méi)有父輩的熏陶，沒(méi)有父輩的支持，哪能接受良好的教育順境成材后。 當(dāng)然途中會(huì)遇到挫折，但不屬于逆境，誰(shuí)的人生沒(méi)有挫折？ 順境中成長(zhǎng)的孩子要比逆境中成長(zhǎng)的孩子更容易成材！ 古今中外，哪幾位名人是”順經(jīng)出人才”的？ 在很多的人眼中，逆境往往比順境更好造就人才，畢竟古語(yǔ)有云：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為……可是，非如此。 還記得有這么一個(gè)成語(yǔ)“驕兵必?cái)　眴?？還記得“赤壁之戰(zhàn)”嗎？曹操的數(shù)十萬(wàn)大軍就這樣毀在赤壁，從此曹操一蹶不振。 咱就撇下周瑜和黃蓋的“一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”的計(jì)謀，我們就曹操而言來(lái)議一議。 曹操在赤壁之前，曹***數(shù)之大，軍心之合是少有***可比的。 就這樣，曹軍就陷入這樣一個(gè)“順境”的迷霧中。 更為招人才，不惜千軍萬(wàn)馬趕到赤壁。 畢竟“驕兵必?cái)　?，忽視了謀略，戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始是一代梟雄的沒(méi)落。 一時(shí)的順境，往往能蒙住人看前路的雙眼。 往往也是這種時(shí)候，高懸的達(dá)魔克利斯之劍就會(huì)落下來(lái)，輝煌燦爛的現(xiàn)實(shí)便成了一場(chǎng)春夢(mèng)。 二戰(zhàn)結(jié)束后，英國(guó)王室空軍統(tǒng)計(jì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失事的戰(zhàn)斗機(jī)和犧牲的飛行員以及飛機(jī)失事的原因，地點(diǎn)。 其結(jié)果令人震驚，奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的狂風(fēng)暴雨，而是飛行員的錯(cuò)誤操作。 而事故發(fā)生最頻繁的時(shí)段，不是激烈的交火中，不是緊急撤退之時(shí)，而是凱旋歸來(lái)還有幾分鐘便著陸之際。 心理學(xué)家對(duì)這一結(jié)果的解釋：這是一種典型的心理現(xiàn)象在高度緊張過(guò)后，一旦外界刺激消失，人類心理會(huì)產(chǎn)生出“幾乎不可抑制的放松傾向”。 飛機(jī)員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然環(huán)境惡劣，反而不易出錯(cuò)，但在返航的途中，飛行員越來(lái)越放松，看到熟悉的基地，看到跑道，便產(chǎn)生了安全感，也就是這刻的放松，鑄成大錯(cuò)。 這就是“虛假安全”。 在人生道路上有很多虛假安全，當(dāng)你通過(guò)重重困難，成功近在咫尺，請(qǐng)不要因一時(shí)的順境放慢你的腳步，千萬(wàn)不要放松警惕。 順境比逆境更能造就人才，因?yàn)轫樉衬芙倘俗⒁庥^察周圍事物，教人“居安思危”的道理。

電影《逆境》是不是真實(shí)的故事？

不是，是虛構(gòu)的。

電影《逆境》講述了九十年代的中國(guó)農(nóng)村家庭，父親因家庭貧窮，將最小的殘疾女兒七七丟棄山洞，七七被救出后流落到城市，經(jīng)歷了各種社會(huì)人情冷暖后七七被好心人收養(yǎng)。 長(zhǎng)大后的七七成為了一名殘疾人樂(lè)團(tuán)成員，靠著音樂(lè)的一技之長(zhǎng)無(wú)憂的生活著，偶然的機(jī)會(huì)讓她得知了家的地址。 一番糾結(jié)徘徊中，七七決定回到家鄉(xiāng)，和親人展開(kāi)了一段愛(ài)恨交織的親情團(tuán)圓。

電影《逆境》宗旨 ：

一個(gè)大社會(huì)，一個(gè)小家庭，一個(gè)美麗的大世界，一個(gè)貧窮的小山村。 影片通過(guò)不斷的對(duì)比，展現(xiàn)了貧困鄉(xiāng)村家庭面對(duì)疾病的無(wú)奈，人性在生活壓力面前的脆弱，以及殘障女孩面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)。

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